Medien: 7-teilige Unterrichtsreihe (inkl. Einführung, Aufgaben, Medienverhalten, Fake News)

In unserer schnelllebigen und informationsreichen Welt ist die Entwicklung von Medienkompetenz bei Schülern und Schülerinnen essenziell. Sie befähigt sie, Informationen kritisch zu bewerten, Quellen zu überprüfen und zwischen Fakten und Meinungen zu unterscheiden. Medienkompetenz schützt junge Menschen vor Desinformation und ermöglicht es ihnen, als informierte und verantwortungsbewusste Bürgerinnen an gesellschaftlichen Diskursen teilzunehmen. Indem sie lernen, Medieninhalte zu analysieren und zu hinterfragen, werden sie zu aktiven, kritischen und reflektierten Nutzern von Informationen. Dies ist unerlässlich, um sich in einer digital dominierten Welt zurechtzufinden und aktive, aufgeklärte Entscheidungen zu treffen.

Dieses Materialpaket besteht aus 7 umfangreichen Bausteinen:

1. Einführung: Die Schüler*innen schreiben ihre ersten Assoziationen und Gedanken zum Thema auf und bilden daraus eine eigene Definition.
2. Alte und neue Medien: Hierbei lernen die Schüler*innen mithilfe eines Erklärtextes die Unterscheidung in alte und neue Medien. Dabei gehen sie auf verschiedene Aspekte wie Erstellung und Konsum sowie auf Beispiele ein.
3. Aufgaben der Medien: Was sind die 4 wichtigsten Aufgaben der Medien? Durch knappe Informationstexte und eine Zuordnungsaufgabe wird diese Frage schnell geklärt. Im Anschluss daran können beispielsweise eigene Beispiele für jede Aufgabe gesammelt und notiert werden. Die Kids sind ebenfalls aufgefordert, Platzierungen für diese vier Aufgaben zu vergeben und eine Begründung für ihre entsprechende “Nummer 1” zu schreiben.
4. Eigenes Medienverhalten: Wie und wofür nutzen unsere Schüler*innen die Medien? Mithilfe eines 3-seitigen Protokolls sollen sie innerhalb einer Woche ihr eigenes Medienverhalten analysieren und allerhand Fragen zur Nutzung beantworten. Eine Selbstreflexion sowie Gruppenreflexion sollte dahingehend unbedingt erfolgen. Die Fragen können hierbei beispielsweise Ausgangspunkt für eine vertiefende Auseinandersetzung im Plenum sein.
5. Medienverhalten analysieren: Worauf sollte man bei einem Medienbeitrag achten? Wir haben hierfür ein Arbeitsblatt entworfen, mit welchem die Schüler*innen einen ausgewählten Medieninhalt mittels 6 Fragen analysieren. Je nach Klassenstufe kann der Medieninhalt von der Lehrkraft vorgegeben sein oder selbst ausgewählt werden. Wenn es verschiedene Beiträge gibt, kann man die Auswertungen im Plenum vergleichen und auf diese Weise in eine Diskussion überleiten.
6. Verantwortung der Medien: Mithilfe einer Mindmap sollen die Schüler*innen ihre Gedanken zum Thema “Verantwortung der Medien” notieren und sammeln. Ein Austausch mit einem Partner/ einer Partnerin würde sich an dieser Stelle anbieten. Sollten sich die Kids mit diesem Aspekt schwer tun, haben wir 9 verschiedene Diskussionsfragen bereitgestellt, die an der Tafel oder als Gruppenarbeit Anschließend als Impulsgeber dienen.
7. Fake News und Desinformation: Ein Lückentext gibt den Schüler*innen wichtige Informationen rund um das Thema “Fake News”. Im Anschluss daran zeigt die “Strategie-Hand”, welche Wege es gibt, mit Fake News und Desinformation richtig umzugehen und diese zu erkennen. Dies ist ein zentraler Baustein zur Entwicklung der Medienkompetenz.

Unser Unterrichtsmaterial “Welt, was geht ab?!” fordert die Schüler*innen auf, über einen bestimmten Zeitraum Nachrichten zu sammeln und diese dann nach positiven, neutralen oder negativen Nachrichten zu kategorisieren. Auf diese Weise wird der Blick der Lernenden für die Nachrichten- und Medienwelt geschult und ihr Bewusstsein für unsere vernetzte Welt weiterentwickelt.